在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

师生在教育内容的教学上应该是()。

以下作为陶渊明《五柳先生传》的教学难点最恰当的是()。

以(　)为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。