创造性思维表现为思维的（）。

通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

布鲁姆提出的学习理论是（）

刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）