变经验型为科研型，是指靠( )提高教育教学质量。

在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一般运用讨论法,两班学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。 这种教育研究方法属于( )

“子虚乌有”一词出自以下哪部作品( )

教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。

贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）