19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。

班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。

《清明上河图》有助于探究北宋城市()。

王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是( )

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（）