中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
林琳在听课时,经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记,这种学习策略属于( )
有效的记忆策略主要包括（）
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。
维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
