某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

小学生的想象多属于（　　）。

重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）

现行的《中小学教师职业道德规范》共()。

《汉谟拉比法典》出自( )。