“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是()。

皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的(　)规律。

公元627年649年，是唐朝李世民统治的年代。在此期间，君臣励精图治，政治清明，社会安定，开创了唐代繁荣昌盛的局面，因而被誉为( )。

狭义的教育是指（　　）。

巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）