加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。
按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。
教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）
1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）
为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一致的是( )。
