学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和()。

The ambiguity in “”My friend drove me to the bcmk.”” is caused by

以实践作业为主的兴趣小组属于( )。