“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）

教师的根本任务是()，全面实现教育目的。

仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）

在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（）。

两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为( )