幼儿的个体差异表现为发展水平的差异,能力倾向的差异,原有经验的差异和( )的差异。
对学生课堂行为所施加的准则与控制是( )。
小张来到北京厨口店龙骨山,他可以了解到生活在距今()的北京人。
“教师包揽一切活动,学生跟着教师设计的路子走”,描述的师生关系类型是()
()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。