有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为()。

知己知彼,才能百战不殆。 这句话同样适用于人际交往之中。 一个人只有先了解了自已,才能了解别人;任何人也只信赖充分了解他的人,包括他自己。 试想,如果一个人根本不了解你,他如何值得你信赖呢?由此可以推出( )

为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是（）。