根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）

高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）

在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。

童话(　)塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻译为《永不长大的孩子》。