我国社会主义教育目的的理论基础是（）

对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了()。

形式训练说是一种非常科学的理论。（）

在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。