有的幼儿由于过于紧张回答不出问题时，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系.以后经常锻炼锻炼就好了。”这表明李老师能够遵守()规范的基本要求。

由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫作（　　）。

学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）

有效的记忆策略主要包括（）

问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）