学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（　　）

维果茨基强调（　　）在认知发展中的作用。

板书从书写时机的角度分有（　　）。

结构主义课程理论的代表是（　　）。

一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（　　）。