在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（　　）。

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是(　　)。

1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。

以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是（　　）。

我国学校课程的雏形“六艺”是指（　　）。