学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）

刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。

所谓“为人师表”，是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由（　　）决定的。

疏导原则就是（　　）原则。

在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以（　　）为主。