“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是(　　)。

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。

下列不属于努力管理策略的是（　　）。

将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（　　）

视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆。（　　）