（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。

随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的(　　)。

教育家（　　）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　）

学校管理的中心工作是（　　）。