认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（　　）附属内驱力最为突出。

掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）。

学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（　　）。

从横向看，教育的基本形式有（　　）。