（2014甘肃兰州）某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是()。

造就全面发展的人的途径和方法是（　）。

关于以下人物及其成就，说法不正确的是( )。

为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（　　）。

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）。