教师期望通过四种途径影响课堂气氛：第一是接受，第二是反馈，第三是输入，第四是输出。（ ）
对学生的发展最有利的师生关系模式是（ ）.
学生管理的终极目的是（ ）。
负责小学教师资格认定的教育行政部门是（ ）。
（ ）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
