特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（ ）
主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ ）。
（ ）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”为哪位诗人的作品?( )
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()。
