当教师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于()。

儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（　　）等特点。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（　　）附属内驱力最为突出。

幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从(　　)。

对教师专业发展的要求说法不正确的是（ ）