教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（　　）。

教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。

因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。（　　）

教师职业劳动的特点有（　　）。

某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（　　）。