为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（ ）。
婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲。这一现象说明婴儿喜欢( )。
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。
Excel中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行（ ）。
