通过常能训练，可培养学生的（　　）

发电机和无线电报的问世，突出反映了（　）。

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是()。

个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（　　）。

教学方法体系中运用最多、最广的方法是（　　）。