课外教育活动的组织形式有（　　）。

教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。（　　）

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（　　）。

某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（　　）。

孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（　　）。