主张“有教无类”的教育家是（　　）。

没有惩罚的教育是不完整的教育。

明代以后使科举考试形成固定格式的是（　　）。

教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（　　）。

读完一篇文章后，往往对前面的一段内容印象深刻，即出现首因效应，这是因为（　　）。