从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。

（　　）是构成教育教学活动的最基本的要素。

教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。

第一次世界大战的导火线是( )。

在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。