学生的学习特点受（　　）因素和内外部因素的影响。

明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有（　）的义务。

(2015河南三门峡)个体心理发展的不平衡性体现在()。

陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

校风、校貌和师生关系都属于（）。