作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（　　）

有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏，游观结束后，一个学生这样写：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解，下列关于付老师行为的说法，不正确的是()。

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。

下列技能属于心智技能的是（　　）。

“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（　　）