机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。

教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。（　　）

遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（　　）

指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（　　）。

阅读技能是一种（　　）。