认知—结构学习论在教学中主张（）。

新课程标准从（　　）等几个方面阐述了课程的具体目标。

团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。（　　）

适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（　　）。

学校要以教学为主，以教学唯一。（　　）