根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（　　）。

在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的(　　)。

教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了（　　）。

下列学习中属于符号学习的有（　　）。

在韦纳的归因模式中，任务难度属于（　　）。