马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（　　）。

一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（　　）

（2015山东济南）综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是()。

将成功归因于任务难度低，这种归因是（　　）。

（　　）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。