问题解决具有（ ）的基本特点。
课业及进程的结合是指（ ）。
个体身心发展的动因有（ ）。
对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（ ）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）。
