采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （　　） r

结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。（　　）

“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（　　）原则。

（　　）是最低水平的认知学习结果。

“遗传决定论”的创始人是（　　）。