将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[ ]
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。
下列选项中不属于教师享有的权利的是（ ）。
测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（ ）。
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（ ）。
