据记载，我国的小学最早出现于（　　）。

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（　　）。

（　　）是推动教育学发展的内在动力。

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（　　）的儿童能达到这种程度。

儿童身心发展的一般规律有（　　）