教育目的对教育工作具有（　　）。

范例教学法的创造者是德国教育家（　　）

()是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（　　）。

智力的个别差异是由先天素质决定的。（　）