教育史上，“产婆术”的提出者是（ ）。
学校产生的条件有（ ）。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。
