课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。这体现了课外活动的（　　）特点。

运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。（　　）

幼儿能以自我为中心辨别左右是在(　　)

（　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（　　）。