教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（　　）

负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（　　）。

苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师应（）。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿(　　)。