“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于()。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（　　）

以下不属于小学教育特点的是（　　）。

一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（　　）