在教案中，完成教学任务的关键所在是（　　）。

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。

衡量品德的一个最重要的标志是（　　）。

课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。（　　）

教育家（　　）主张教育的目的在于培养“自然人”。