“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童”,这说明( )。
目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是( )。
以下属于个体差异性的是( )。
实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。
学校教育环境具有极大的人为性。( )