英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想（　　）

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（　　）。

把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（　　）。

一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（　　）。