人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（ ）。
对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。
班会的特点主要有（ ）。
“警示”教育所产生的强化是( )。
